跳到正文FIT5120 Student Guide 2026 S2 · Jimmy Huang's Blog利用 IT 促进社会公益（IT for Social Good）。
在高级经理、项目总监和行业导师的指导下，学生将以自我管理团队的形式开展工作，并完成以下任务：
对当前的最佳实践进行适当且具有时效性的研究；
培养新的技能，并将其与已经掌握的专业技能结合运用；
管理项目的所有开发阶段；
与不同的项目利益相关者进行有效沟通，包括资深行业导师；
按照专业标准编写项目文档；
按照专业行业标准展示项目成果，以便学术人员、客户、行业专家和同学进行评估并提供反馈；
采用相关且具有创新性的方式进行展示；
对自己的工作和个人表现进行反思，以促进更深入的学习；
参加课程 Seminar 和 Studio；
以专业、认真负责的态度为团队和整个班级作出贡献。
学生还需要通过 Portfolio 进行反思，对自身经历进行概念化、记录和理解，并进一步认识自己的个人优势。
学习成果
批判性分析与高级专业领域相关的复杂信息，并识别信息需求；解释这些信息如何为组织或社区带来价值，同时考虑安全需求和伦理问题
分析专业领域项目的开发方式，并评估开发过程中各个环节背后的基本原则和理由。学生需要提出采用特定方法的必要性，并使用由具体情境驱动的方法完成项目交付。在此过程中，应充分考虑安全问题，确保最终产品不仅有效，而且能够抵御潜在威胁和漏洞，具有良好的韧性。
区分并综合项目中所有利益相关者相互关联的角色和责任，同时评估和分析这些角色为何对项目成功至关重要。
在符合行业标准的环境中，运用新的概念和已经学习过的理论方法。学生需要根据具体情况选择最合适的方法，解释选择该方法的理由，并开展调查研究，同时确保最终成果能够对社会产生负责任的影响。
通过创新、相关且有意义的方式传播知识和观点，展现判断力，并与所有利益相关者和受众进行有效的双向沟通，包括专业受众和普通受众。
比较并运用最适合所选实践领域相关问题的专业实践技能，并作为该专业实践团队的一员有效开展工作。这包括理解 IT 专业人员和 IT 团队所承担的伦理责任与社会责任。
评估、判断并沟通个人及团队的进展和学习成果，从而对自身、项目结果以及项目过程进行有意义的反思实践。
除上述学习成果外，本课程还希望在学生的活动中融入一定的创业精神，包括：
采用创新方式向资深行业专家及项目赞助方进行展示；
理解当前的行业最佳实践；
通过自主学习掌握多种新技术和工具。
上述新技术和工具可能只会获得很少的正式教学，甚至不会提供正式教学。
高级 IT 毕业生的雇主通常会默认其员工具备以下能力：
快速开展研究；
适应新的技术和工具；
快速学习新的技术和工具。
学生应将学习新技术或新技能视为拓展自身就业竞争力的一次积极机会。
Studio 与 Seminar
Seminar
许多 Seminar 都会邀请行业讲者，讲解本课程中完成的工作如何应用于真实的行业环境。
如果某一周没有安排 Seminar，相应时间将用于开展项目工作。
学生每周也可以通过电子邮件预约，以获得 Monash 导师的额外指导。
Studio
除 Studio 时间外，学生每周还应至少投入额外 16 小时完成项目及相关活动。
在参加 Studio 之前，学生应完成每周的课前阅读材料并做好准备。
其中很多材料可能只是对你已经学过内容的复习提醒；另一些材料则用于介绍你此前可能没有接触过的新工具和新技术。
这些问题和信息将更多地从“真实世界”的角度进行讨论，而不是仅从学术或理论角度进行讨论。
外部行业合作伙伴将自愿投入时间，并可能受邀赞助某个 Studio。他们也会以导师和管理者的身份参与，讨论学生团队提出的解决方案。
与资深行业合作伙伴进行沟通；
讨论并为自己正在交付的解决方案进行辩护；
根据需要修改解决方案；
了解当前行业实践；
获得行业洞察。
如果你无法参加，必须通过电子邮件向以下人员说明情况并致歉：
未参加 Studio 或未积极参与 Studio 活动，将会影响你在本课程以下方面的评估：
项目展示可能需要面向评审小组进行。评审小组可能由以下人员组成：
项目
你们的项目及开发方法将由团队与导师共同决定，包括：
网站；
移动设备应用程序；
物联网（IoT）；
可视化终端；
虚拟网络；
防火墙；
其他相关技术。
任何项目的具体性质都不会降低其工作内容的相关性或重要性。所有项目、所有学生都必须达到同样高的标准，并展现同等程度的专业性。
课程将为你们提供一些关键开放数据集的使用方向，但团队还需要自行寻找更多数据。
你们需要确定一个自己认为值得解决的问题空间，并为以下真实目标用户交付具有意义和实际用途的解决方案：
课程将提供一些示例，帮助你们理解应该交付什么类型的成果。
你们将能够获得一名资深行业导师的指导。行业导师将通过以下方式丰富你们的项目经历：
如果指定的行业导师因不可预见的情况无法参与，课程团队将根据实际运营和人员安排情况，安排一名具有同等专业资历的专家作为替代。
团队可以根据自身优势，自行组织项目开发环境并创建解决方案。
反思行业最佳实践；
在项目活动中融入创业精神；
练习担任行业高级职位所需要的沟通技能。
可以正常运行的产品；
具有创新性的产品；
具有实际用途的产品；
按照行业标准开发的产品。
需要特别强调的是，项目成果通常非常适合向潜在雇主展示。
学生将使用 项目治理档案（Project Governance Portfolio，PGP）记录项目产品和学习过程，具体指南将另行提供。
项目主题将以联合国 17 项可持续发展目标（UN 17 SDGs）为基础，并在学期第二周提供给学生。
项目团队
所有成员都需要在 Studio 中与行业合作伙伴或行业导师进行沟通。
每名团队成员都是团队不可或缺的一部分，因此需要支持项目中的各种职能，包括但不限于：
分析师；
数据科学家；
数据库设计师；
技术文档撰写人员；
程序员；
测试人员；
界面设计师；
网络设计师；
安全专家。
会议
与 IE 导师进行的 Studio 会议
导师指导环节将面向 Studio 班级中的所有团队开展；如有需要，也会与个别团队成员单独进行。
这些环节依赖班级成员的积极参与，对于整个班级能否成功至关重要。
通过进一步了解其他项目及其遇到的问题，学生能够更加客观、现实地看待自己的工作。
这些共享知识也可以帮助团队成员在遇到问题时向班级中的其他成员寻求帮助。
课程鼓励学生和指导人员以具有创造性的方式使用 Studio 会议。
Studio 中将定期开展项目审查，通常会使用检查清单进行讨论，参与者包括：
行业合作伙伴会议
行业合作伙伴会议是与行业合作伙伴收集和传递信息，以及获得反馈的主要方式。
团队会议
只有正式的团队会议需要记录会议纪要，而这类正式会议通常不会很多。
团队在 Studio 中进行的日常工作和讨论不需要记录会议纪要。
会议过程及其后续交付成果对项目成功至关重要，因此必须在团队 Portfolio 中进行充分记录。
是否进行了充分准备和规划；
是否识别出相关问题；
是否对问题进行了跟进和解决。
团队大约每两周与行业合作伙伴合作一次，合作方式可能包括：
4. 导师的责任
IE 学术导师将在整个学期内承担一系列不同的角色和责任。
5. 评估方式：产品与过程
本课程不会只评估最终的“产品”，还会评估你们为了获得最终成果所经历的过程。
行业实践课程的评估由三个组成部分构成。每个部分的评分指南和评估标准都会发布在 Moodle 上。
组成部分 1：项目交付物
团队产品
项目由三个迭代周期构成，重点评估整个学期中以下内容的质量：
项目结束时，团队需要进行详细的项目移交，包括所有技术文档和业务文档，确保项目已经为未来使用或进一步开发做好充分准备。
团队还需要提交一段 8 至 10 分钟的视频展示，内容包括：
项目目标；
团队的学习过程；
项目开发进展；
对项目挑战的反思；
对项目成果的反思。
个人对团队成绩的贡献：过程评估
为了确保团队成员能够根据其实际贡献获得合理的成绩，个人在组成部分 1 中的最终成绩可能根据以下因素进行调整：
上述调整幅度合计最高可以达到个人项目交付物团队成绩的 ±100%。
为了确保评分公平和个人责任落实，本课程将在整个学期中采用成绩调整机制。
虽然团队只会共同制作一份“项目交付成果”，但每名学生最终获得的成绩将根据个人情况进行核定。
组成部分 1 的个人最终成绩可能根据整个学期中的以下任务和观察结果进行调整。
同伴评价：第 4、8、12 周
Studio 参与证据
导师将观察你在每周 Studio 中的积极参与情况，包括你能否及时回应导师的现场反馈。
站会及课堂团队讨论；
在所有交付成果中作出公平合理的贡献；
在 LeanKit 中记录投入的工作；
在 PGP 中提供相应证据；
积极回应学术导师的反馈；
在 Studio 中协助其他团队；
完成团队活动中的相关作业。
专业表现
导师的观察；
团队成员的反馈；
外部利益相关者的反馈。
组成部分 1 的个人最终成绩
项目交付成果的团队质量分数，根据个人贡献程度和专业表现进行增加或减少调整。
每名学生在组成部分 1 中的总成绩最高不能超过 75 分。
为什么要采用这种评估方式？
你所在的团队需要依赖你的参与，因此你必须准时出席以下活动：
Studio；
与课程导师的会议；
与行业导师的会议；
团队会议。
成绩调整方式
贡献系数 = 1.0：你作出了公平合理的贡献，保持了较高的专业水平，并充分参与了 Studio。你的个人成绩与团队成绩相同。
贡献系数 < 1.0：你的贡献、专业表现或参与程度低于其他团队成员。例如，因为持续缺席或延迟完成工作而获得 0.87 的贡献系数。你的个人成绩将低于团队成绩。
贡献系数 > 1.0：在某些情况下，如果有文件证据证明学生表现出了卓越的领导能力，或者承担了大量关键工作并“扛起”了整个项目，则可能获得高于 1.0 的贡献系数。
组成部分 2：反思
第一部分：个人学习反思
每名学生都需要分别在以下时间提交一份不公开的个人书面材料：
回顾自己的经历；
分析自己的经历；
从经历中学习；
以建设性的方式审视自己的实践；
思考如何改善未来的个人实践。
第二部分：Portfolio 反思
学生需要反思自己如何运用所属专业领域的知识开发项目。
组成部分 3：课程内容知识
学生需要根据每周的课前阅读材料和已经完成的活动回答每周 Quiz，以检查异步学习的完成情况。
绩效评估反馈
课程将在第 4 周和第 8 周结束后，对你当时的具体进度进行评估。
如果你的进度不理想，并且存在无法通过本课程的风险，导师将通过以下方式帮助你重新回到正确的进度：
建议需要采取的行动；
推荐可以使用的资源；
提供其他相关帮助。
但是，该等级或指标不会计入本课程的最终成绩，只用于说明你当前的学习和项目进展情况。
6. 交付成果
团队需要在学期中的指定时间完成一系列交付成果，并由学术导师审核确认。
IE 课程设有一系列交付截止日期，并会提供相应时间表。不过，对于某些特定项目，截止日期可能会有所调整。
交付成果必须适合所解决的问题，并能够针对该问题提供解决方案。
项目性质；
开发方法；
目标受众的需求；
指导人员的要求。
课堂及项目参与情况；
交付成果的质量；
所进行的展示；
对开发过程的定期审查。
开发过程中的书面交付成果以及在开发过程之外完成的书面交付成果，将根据以下方面进行评估：
内容表达；
内容是否完整，即文档没有留下任何未回答的问题；
文档在内容含义、词汇和风格方面是否保持一致；
文档结构是否有助于读者理解内容；
是否适合目标受众和使用目的；
必要时是否包含有助于理解的“软性”辅助材料，例如：
口头及视觉展示的评估标准
1. 展示辅助材料
是否使用了创新的展示辅助材料；
这些辅助材料是否适合目标受众。
2. 内容表达
声音是否足够响亮；
表达是否清晰；
表达方式是否恰当。
3. 团队配合
是否合理介绍每名团队成员；
是否清晰介绍展示内容；
是否让所有团队成员都参与展示。
4. 展示内容
适合目标受众；
涵盖该类型展示所需要的所有相关内容。
5. 准备情况
进行了充分准备；
进行了练习；
将收到的反馈纳入了展示内容。
开发过程的评估标准
1. 过程管理
2. 书面信息要求
3. 实际产品
你对解决方案的理解；
解决方案的实用性；
解决方案的设计；
解决方案的易用性；
解决方案的稳健性；
解决方案的可重复性；
解决方案的可维护性。
你需要在 项目治理档案文件夹（Project Governance Portfolio，PGP，即项目控制系统）中，整理并保存支持项目开展的工作文件，例如：
会议纪要；
项目时间表；
工作分配记录；
其他项目管理资料。
团队还需要在 Industry Mentor ePortfolio 中提供相关资源。
Monash 导师可能会在任何一次课堂中要求查看这些信息，因此这些材料必须随时可供查阅。
7. 开发资源及项目管理软件
团队应先研究并评估适合项目的方法，然后与 IE 导师共同决定需要使用的开发资源。
团队需要提供一个受密码保护的开发和生产空间，使系统能够安全地共享给：
项目团队必须使用源代码版本控制，以确保所有源代码的完整性。
如果团队需要使用当前无法获得的软件，请联系学术导师。
8. 课程期望
以下部分说明你可以对行业实践课程抱有哪些期望，以及课程团队对你们有哪些期望。
你对本课程可以抱有的期望
IE 项目与你在研究生学位期间完成的其他课程都不同。
对于许多学生来说，这是第一次有机会将之前学习过的所有内容结合起来，并在行业环境中运用自己的技能。
建立对自身知识和能力的信心；
发现需要进一步加强的薄弱领域；
在必要时学习新的技能。
参与一个独特的项目，而项目能否得到成功管理将由你们负责；
获得足够的自主权和权限，以履行项目责任；
IE 学术团队会根据部分项目的特殊性质提供一定程度的灵活性；
获得与许多专业工作环境中所使用的设施和资源相当的支持，具体内容见本文件的其他部分；
获得易于联系且经验丰富的工作人员所提供的有力支持和指导；
在需要时获得特定专业领域的支持；
更深入地了解自己，以及如何与他人合作和互动。
你能够从本课程中收获很多，因此应认识到本课程对于未来职业发展和个人成长的重要性。
你对学术人员可以抱有的期望
每个 IE Studio 都能够获得学术顾问的支持，其中一名学术顾问将到访每个 Studio。
其中一名通常具有丰富的行业经验；
另一名通常具有行业实践课程的相关经验。
每周联系并了解项目进展，同时提供反馈；
所有工作人员及时回应电子邮件或当面提出的问题；
必要时可安排课外联系；
以专业方式提供诚实且具有建设性的批评；
提出修改和改进建议；
分享其在不同领域的丰富学术和行业专业知识与经验；
以尊重和专业的方式对待学生；
公平且具有同理心地听取学生提出的相关问题；
对问题进行诚实和公正的考虑。
除非你们已经快要“掉下悬崖”，否则课程团队通常不希望直接介入。
本课程也为你提供了一个很好的机会，使你能够更深入地了解学术人员，并以其他学习环境中不太可能实现的方式与他们进行交流。
你对自己的期望
你对自己的期望，是决定你最终能够取得什么成果，以及最终会成为什么样的人的关键因素之一。
为了最大程度地提高获得成功结果的机会，你可以考虑采用或调整以下自我要求：
每周认真投入至少 24 小时完成项目相关活动，包括 Studio 时间；
参加所有 Seminar 和 Studio，并准时到达；
在日常生活中保持规律：定期食用营养均衡的餐食；
饮用充足的水；
保持规律睡眠；
保持高度有序，并准确、及时地记录自己的参与情况；
保持专业，因为课程会根据你的态度和行为对你进行评估；
保持积极态度，积极应对压力并管理各种挑战；
认识到自己需要改进的领域，并愿意为此付出努力；
以礼貌、专业的方式对待团队成员；
与团队成员坦诚相待并相互尊重；
鼓励开放沟通，邀请所有成员提出意见，并认真讨论这些意见；
对能够完成的工作以及适合完成这些工作的人保持现实判断；
与他人分享自己的知识，并把握向他人学习的机会；
不要拖延：作出一个可能不完全正确的决定，但继续朝目标前进；
通常比不作决定、完全没有进展更好；
保持主动，在问题发生前进行预判和应对，而不是始终等到问题发生后才作出反应；
对自己的知识和能力保持信心，但同时对一切进行质疑，因为你掌握的知识未必适用于所有情境；
理解团队合作的重要性；
成为一名：负责任的团队成员；
可靠的团队成员；
值得信任的团队成员；
有耐心的团队成员；
善于理解他人的团队成员；
理解并妥善处理团队中的多元文化差异；
非常认真地对待工作，但不要把自己看得过于严肃。
以上只是可以用来建立自我期望的一部分内容，不应局限于这些示例。
符合实际；
可以实现；
具有意义；
明确服务于个人目标的实现。
课程团队对你们的期望
为了实现这些目标，我们希望你认真思考自己希望从 IE 项目中获得什么，并据此设定相应的期望。
除了认真考虑并采用前文所讨论的各项期望外，我们还希望你：
这份清单可能还不够全面，因为课程团队对学生抱有非常高的期望。
你需要认识到，在本课程中，你不再只是以一名学生的身份开展工作。
你们是正在完成一个重要项目的专业人员，这个项目可能会创造真实价值。
真正学到知识；
享受项目过程；
在完成项目的过程中获得愉快的体验。
9. 系统所有权
如果某个赞助方对相关应用程序感兴趣，在获得学生同意的情况下，Monash 可以将应用程序的相关权利移交给该赞助方。
在这种情况下，赞助方需要注明并认可学生所作出的贡献。
根据信息技术学院的政策，教职员工和学生均不应因行业实践课程中的工作而获得报酬。